Me hago eco de un texto recogido en uno de los múltiples sitios web / blogs, etc. en el que se citan los nueve tipos de inteligencia descritos por Howard Gardner, y que hace poco escuché mencionarlos en una charla. Me parecen muy ilustrativos, no ya para asumirlos como válidos sin más, pero sí como para deshacer nuestra vieja estrechez de miras, esa que etiqueta de inteligente a quien saca buenas notas y de mediocre al resto. La suma de información arrojada desde las aulas poco tiene que ver con la EDUCACIÓN en mayúsculas, y cuanto antes asumamos la diferencia, antes pondremos remedio a tanta confusión, aunque lo sepa imposible.
Todos tenemos nueve inteligencias en mayor o menor medida. Un ingeniero necesita una inteligencia espacial bien desarrollada, pero también necesita de todas las demás, de la inteligencia lógico-matemática para poder realizar cálculos de estructuras, de la inteligencia interpersonal para poder presentar sus proyectos, de la inteligencia corporal-cinestésica para poder conducir su coche hasta la obra, etc.
Howard Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard han identificado nueve tipos distintos:
Inteligencia lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. Facilidad para leer, escribir, escuchar y hablar. Se manifiesta claramente cuando conversamos, discutimos, exponemos un asunto que nos preocupa o cuando escribimos y leemos; también en la especial manera en la que escuchamos y entendemos una explicación. Identifica las habilidades de inteligencia lingüística que compartes:
- Convencer o ejercer influencia sobre los demás mediante la palabra.
- Gusto y habilidad para escuchar a los demás.
- Facilidad para retener información estructurada.
- Capacidad para dar y recibir explicaciones y transmitir ideas con claridad.
- Buenas dotes para la reflexión.
Inteligencia lógica-matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia. Identifica las habilidades de inteligencia lógica-matemática que compartes:
- Manejar cadenas de distintos razonamientos.
- Abstraer y operar con imágenes mentales: símbolos que representan objetos.
- Uso en la discusión de planteamientos e hipótesis.
- Evaluar una situación antes de aceptarla sin que se haya demostrado su veracidad.
Inteligencia espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores. También se manifiesta en el juego de ajedrez y en el reconocimiento de rostros y escenas. Identifica las habilidades de inteligencia espacial que compartes:
- Plasmar la realidad sobre papel o material moldeable con proporción de formas y tamaños.
- Reproducir mentalmente con facilidad objetos que se han observado.
- Orientarse con facilidad en una nueva ciudad o en un lugar desconocido.
- Describir coincidencias o similitudes entre objetos que a simple vista parecen distintos.
Inteligencia musical, es naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines. Este tipo de inteligencia surge a edades muy tempranas y se relaciona con la habilidad para percibir, distinguir, transformar formas musicales. Se manifiesta en la manera en la que ejecutamos un instrumento, cantamos, escuchamos o componemos música. Identifica las habilidades de inteligencia musical que compartes:
- Distinguir las melodías o tonos en una composición.
- Identificar sonidos que alcanzan métricas complejas.
- Discriminar el timbre de voces y/o instrumentos.
- Expresar emociones mediante la composición y ejecución de obras musicales.
- Identificar sentimientos a través de la música.
Inteligencia corporal-cinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. Identifica las habilidades de inteligencia cinético-corporal que compartes:
- Controlar los movimientos del cuerpo: tronco, cabeza, brazos, piernas y dedos.
- Coordinar movimientos del cuerpo: carrera, salto, danza...
- Facilidad para la producción o transformación de objetos.
- Manejo de herramientas como pincel, bisturí, reglas y computadoras...
Inteligencia intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta. Eventualmente sacerdotes, psicólogos, terapeutas... Identifica las habilidades de inteligencia intrapersonal que compartes:
- Saber analizar los propios estados de ánimo.
- Reconocer los sentimientos como algo susceptible de solucionarse.
- Manejar las emociones e intereses personales para vivir mejor.
- Desarrollar y sacar provecho de todas las capacidades personales.
Inteligencia interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. Identifica las habilidades de inteligencia interpersonal que compartes:
- Evaluar las emociones, intenciones y capacidades de los demás.
- Armonizar situaciones comprometidas que se producen en discusiones en grupo.
- Facilidad para integrarse e, incluso, destacar en la comunidad.
- Capacidad para ponerse en el lugar del otro en situaciones complejas o ante problemas.
Inteligencia emocional es formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
Inteligencia naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
